Student Personality Adaptations, part III
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Across three consecutive articles, examples of student personality adaptations have been presented. Drawing upon the concepts of transactional analysis and knowledge from the field of personality disorders, a range of typical traits and behaviours, dominant needs, and selected AT parameters are discussed. Practical guidelines are also offered to assist teachers and educators in understanding their relationships with students whose difficulties stem from characterological
problems. Furthermore, compensatory actions and interventions in the form of affirmations are proposed to help prevent manifestations of dysfunctional personality development.
In the final article of this series, further examples of dysfunctional personality adaptations observable in some students are presented.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
AUTHOR'S STATEMENT
I am aware that the Educational Transactional Analysis journal is published under a Creative Commons license - Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).
By submitting the article, I agree to make it available under this license
How to Cite
References
Bradshaw, J. (2008). Powrót do swego wewnętrznego domu. Jak odzyskać i otoczyć opieką swoje wewnętrzne dziecko. Wydawnictwo MEDIUM.
Germer, C. K., Siegel, R. D., & Fulton, P. R. (Eds.). (2015). Uważność i psychoterapia. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Geetha, R. S. (2015). TA Proper – Path to change. Saata Journal, 1(1), 21–28.
Gregory, R. J. (2007). Borderline Attributions. American Journal of Psychotherapy, 61(2), 131–147.
Hyman, B. M., & Pedrick, C. (2013). Pokonać OCD, czyli zaburzenia obsesyjno-kompulsywne. Praktyczny przewodnik. Harmonia Universalis.
Johnson, S. M. (1993). Przemiana charakterologiczna. Cud ciężkiej pracy. Jacek Santorski & Co. Agencja Wydawnicza.
Mason, P. T., & Kreger, R. (2013). Borderline. Jak żyć z osobą o skrajnych emocjach. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Rodríguez, J. M. M., & Cabrero, B. M. (2015). Psicoterapia relacional del Trastorno Límite de Personalidad – Parte II. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 127(35), 587–606. https://doi.org/10.4321/S0211-57352015000300010.
Talarowska, M., Moczulski, D., & Strzelecki, D. (2021). Zaburzenia osobowości. Czy musisz coś o nich wiedzieć? Medical Tribune POLSKA.
Wołodkowicz, K. (2013). Postrzeganie uczniów przez nauczycieli. Konsekwencje społeczno-edukacyjne. Fundacja PRO POMERANIA.