O czasopiśmie

Czasopismo „Edukacyjna Analiza Transakcyjna” dedykowane jest pedagogom, nauczycielom, psychologom i wszystkim osobom korzystającym z założeń analizy transakcyjnej czy to w życiu zawodowym, czy prywatnym. Może także stać się inspiracją dla tych, którzy dopiero zetknęli się z koncepcją E. Berne'a, ale zaczynają dostrzegać jej potencjał.

Pierwszy numer czasopisma ukazał się w 2012 roku. Ideą przewodnią przyświecającą Zespołowi Redakcyjnemu w trakcie opracowywania ram tematycznych pisma było stworzenie periodyku uwzględniającego szerokie perspektywy analizy transakcyjnej dla teoretycznych rozważań, ale przede wszystkim praktyki edukacyjnej. Oznacza to, że celem czasopisma jest wymiana myśli i poglądów w zakresie:

• możliwości wykorzystania koncepcji analizy transakcyjnej w teorii dydaktyki i wychowania
• wykorzystania założeń edukacyjnej analizy transakcyjnej w praktycznej pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi
• analizy komunikacji pomiędzy uczniami i nauczycielami
• znaczenia skryptu życiowego w procesie edukacyjnym
• profilaktyki negatywnych zjawisk pojawiających się w środowisku szkolnym poprzez interpretację ujawniających się tam gier
• i innych dotyczących szerokiej perspektywy zjawisk i inspiracji edukacyjnych

Zapraszamy do współpracy osoby w różnym stopniu związane z koncepcją analizy transakcyjnej. Publikowane artykuły znaleźć się mogą w następujących działach:

• Inspiracje dla edukacji
• AT w edukacji
• Na pograniczu dziedzin
• Z doświadczeń praktyka
• Raporty z badań
• Varia
• Recenzje wydawnicze

Zachęcamy również do współpracy autorów nie związanych wprawdzie z analiza transakcyjną, ale podejmujący tematy na szerokim polu zagadnień edukacyjnych i korespondujących w jakimś stopniu z edukacyjną analizą transakcyjną. Mogą to być przykładowe poniższe tematy powiązane w jakimś stopniu z problematyką tego czasopisma.

• Komunikacja interpersonalna w szkole.
• Relacje nauczyciel-uczeń.
• Dorosłość a wychowanie.
• Wewnętrzne poczucie dorosłości, dziecięcości i rodzicielstwa.
• Zakazy, nakazy i pozwolenia w wychowaniu rodzicielskim.
• Wczesnodziecięce decyzje życiowe.
• Manipulacje i intrygi interpersonalne.
• Psychologiczne formy spędzania czasu.
• Postawy życiowe wobec siebie i innych.
• Relacje między prześladowcą, ofiarą i osobą udzielającą im pomocy.
• Emocje w procesie kształcenia i wychowania.
• Nierozpoznawanie przez nauczyciela sytuacji problemowych.
• Pasywne zachowania uczniów i nauczycieli.
• Autonomia jednostki.
• Zaspokajanie lub deprywacja potrzeb w kształceniu i wychowaniu.
• Udzielanie wsparcie psychologicznego w edukacji.
• Zawieranie umów (kontraktów) jako metoda wychowania.
• Wpływ edukacji na bieg życia.
• Nieświadome scenariusze życia szkoły.
• Przekaz międzygeneracyjny poprzez wychowanie.

Czasopismo w 2015 roku zostało wpisane na listę B czasopism punktowanych Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, otrzymując 6 punktów, natomiast w roku 2019 dotało się do Mministerialnego programu "Wsparcie dla czasopism naukowych". W chwili obecnej artykuły publikowane w EAT otrzymują 70 punktów

Polska Bibliografia Naukowa (PBN)

POL-index