Uczniowskie adaptacje osobowości, cz. III
Article Sidebar
Main Article Content
Abstrakt
W trzech kolejnych artykułach ukazano przykłady uczniowskich adaptacji osobowości. Odwołując się do koncepcji analizy transakcyjnej oraz wiedzy z zakresu zaburzeń osobowości przedstawiono szereg typowych cech i zachowań, dominujących potrzeb oraz wybranych parametrów AT, a także podano praktyczne wskazówki mogące pomóc nauczycielom i wychowawcom w rozumieniu swoich relacji z uczniami sprawiającymi kłopoty wynikające z problemów charakterologicznych. Wskazano też sposoby działań kompensacyjnych oraz interwencji w postaci afirmacje służące zapobieganiu ujawniających się przejawów dysfunkcjonalnego rozwoju osobowości.
W ostatnim artykule z tego cyklu zaprezentowane zostaną następne przykłady dysfunkcjonalnych adaptacji osobowości, jakie zauważyć można u niektórych uczniów.
Downloads
Article Details
Numer
Dział
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
OŚWIADCZENIE AUTORA:
Mam świadomość, że czasopismo jest wydawane na licencji Creative Commons - Uznanie autorstwa (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).
Przesyłając artykuł wyrażam zgodę na jego udostępnienie na tej licencji
Jak cytować
Bibliografia
Bradshaw, J. (2008). Powrót do swego wewnętrznego domu. Jak odzyskać i otoczyć opieką swoje wewnętrzne dziecko. Wydawnictwo MEDIUM.
Germer, C. K., Siegel, R. D., & Fulton, P. R. (Eds.). (2015). Uważność i psychoterapia. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Geetha, R. S. (2015). TA Proper – Path to change. Saata Journal, 1(1), 21–28.
Gregory, R. J. (2007). Borderline Attributions. American Journal of Psychotherapy, 61(2), 131–147.
Hyman, B. M., & Pedrick, C. (2013). Pokonać OCD, czyli zaburzenia obsesyjno-kompulsywne. Praktyczny przewodnik. Harmonia Universalis.
Johnson, S. M. (1993). Przemiana charakterologiczna. Cud ciężkiej pracy. Jacek Santorski & Co. Agencja Wydawnicza.
Mason, P. T., & Kreger, R. (2013). Borderline. Jak żyć z osobą o skrajnych emocjach. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Rodríguez, J. M. M., & Cabrero, B. M. (2015). Psicoterapia relacional del Trastorno Límite de Personalidad – Parte II. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 127(35), 587–606. https://doi.org/10.4321/S0211-57352015000300010.
Talarowska, M., Moczulski, D., & Strzelecki, D. (2021). Zaburzenia osobowości. Czy musisz coś o nich wiedzieć? Medical Tribune POLSKA.
Wołodkowicz, K. (2013). Postrzeganie uczniów przez nauczycieli. Konsekwencje społeczno-edukacyjne. Fundacja PRO POMERANIA.