Edukacyjna Analiza Transakcyjna, ISSN 2299-7466 eISSN 2658-1825

Nr 11 (2022)

Okładka czasopisma edukacyjna analiza transakcyjna

Edukacyjna Analiza Transakcyjna, nr 11, rok 2022

Pismo Zespołu Badawczego Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej

Kontakt z Redakcją: educational.ta@ujd.edu.pl

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie

42-200 Częstochowa, ul. Waszyngtona 4/8

tel. (34) 378-43-29, faks (34) 378-43-19

http://ujd.edu.pl

e-mail: wydawnictwo@ujd.edu.pl

Czasopismo uzyskało dofinansowany ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki w ramach programu „Rozwój czasopism naukowych”

https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/EAT/projekty

 

Opublikowane: 29.12.2022

Pełny numer

Analiza transakcyjna w edukacji

  • Motywacja oraz motywowanie w procesie kształcenia w ujęciu teorii analizy transakcyjnej

    15–29
    Paulina Ratajczak
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.01

  • Marzenia osób dorosłych. Pierwszy etap charakterystyki z wykorzystaniem analizy transakcyjnej

    31–53
    Marika Oracz, Kinga Tworzowska, Paulina Jędrczyk, Anna Pierzchała
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.02

  • Media społecznościowe i influencerzy w życiu nastolatków

    55-70
    Agnieszka Iwanicka
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.03

Raporty z badań

  • Sytuacja rodzinna w okresie dzieciństwa i dorastania a działania skryptowe w ujęciu analizy transakcyjnej. Raport z badań

    73–85
    Anna Pierzchała
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2021.11.04

  • Strategie wychowawcze nauczycieli o zróżnicowanych stylach samorealizacji

    87–100
    Krzysztof Rubacha
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.05

  • Poziom resilience uczniów biorących udział w pilotażu programu profilaktycznego „ISKRA Odporności”

    101-117
    Adrianna Sarnat-Ciastko, Katarzyna Nowak
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.06

  • Poczucie skuteczności w opinii badanych studentów rzeszowskich uczelni

    119–134
    Zbigniew Chodkowski
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.07

  • Sam na sam pandemią. Utrzymanie status quo wśród podopiecznych MOPS prowadzących samodzielne gospodarstwo domowe

    135–153
    Krystyna Moczia, Marta Niemiec
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.08

  • Gry komputerowe w hierarchii ważności działań dzieci i młodzieży – raport z badań opinii uczniów i nauczycieli

    155-170
    Eunika BARON-POLAŃCZYK
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.09

  • Ideologie i praktyka edukacji emocjonalnej w szkole – perspektywa interakcyjna

    171-192
    Irena Przybylska
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.10

  • System automatycznej oceny jako narzędzie wspierające nauczanie programowania w Akademickim Liceum Ogólnokształcącym SUT

    193-204
    Bożena Wieczorek
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.11

Na pograniczu dziedzin

  • Podejście studentów pedagogiki do konstruowania własnej kariery zawodowej

    207-219
    Daniel Kukla, Mirosław Mielczarek
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.12

  • Pomoc przedszkolna a jakość edukacji przedszkolnej – prolegomena do badań w Polsce

    221-233
    Urszula Ordon
    DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2022.11.13

Recenzje