Process Communication Model – skuteczne narzędzie wspierające edukację

Słowa kluczowe: adaptacje osobowości, Process Communication Model, drzwi kontatku, edukacja, komunikacja

Abstrakt

W artykule zaprezentowano rozwój koncepcji driverów Taibiego Kahlera (1975, s. 280–284)i wykazano jej użyteczność w edukacji. Na bazie pracy nad driverami rozwinął się koncept adap-tacji osobowości (Joines, Stewart, 2002, s. 4–5) oraz Process Communication Model (Kahler, 2008, s. 1–30; Collignon, 2017, s. XV–XIX) – kompletny model Taibiego Kahlera pozwalający na ocenę osobowości. Model ten pokazuje, w jaki sposób efektywnie komunikować się z uczniami, zależnie od ich struktury osobowości. Pozwala na użycie właściwych drzwi kontaktu, umożliwiających zbudowanie porozumienia (Ware, 1983, s. 11–12, 18). Kluczowe jest rozpoznanie typu bazowego oraz fazy, tj. obecnie doświadczanego typu. Pozwala to na dobór najefektywniejszego kanału komunikacji oraz rozpoznanie kluczowych potrzeb psychologicznych i uwzględnienie ich w procesie nauczania i motywowania (Kahler, 2008, s. 45–81, 111–116; Collignon, 2017, s. 190–192).

Biogram autora

Agnieszka Woś-Szymanowska, mgr

psycholog, konsultant biznesowy, praktyk analizy transakcyjnej. Pracuje na styku biznesu i psychologii, zawodowo wspierając organizacje w rozwoju. Pasjonatka analizy transakcyjnej, autorka bloga Analiza Transakcyjna: poznaj siebie – zrozum innych, a także certyfikowany trener i coach Process Communication Model®

Opublikowane
2018-12-30
Jak cytować
Woś-Szymanowska, A. (2018). Process Communication Model – skuteczne narzędzie wspierające edukację. Edukacyjna Analiza Transakcyjna          (ISSN 2299-7466), (7), 15-26. https://doi.org/10.16926/eat.2018.07.01
Dział
Analiza transakcyjna w edukacji