Szukaj

Wyniki wyszukiwania dla pedagogy education

Małgorzata Piasecka
177-186
[rec.] Krzysztof Maliszewski (red.), Pedagogika kultury-wehikuł przebudzeń. O edukacji nie-obojętnej, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Instytut Myśli Polskiej im. W. Korfantego, Katowice 2021
grudnia 21, 2021
https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.13
Julia Bilarzewska, Katarzyna Grunt-Mejer, Sara Ladra, Julia Neter , Izabela Marciniak
311-328
Co młodzi ludzi chcą wiedzieć o seksie i gdzie szukają odpowiedzi? Badanie w kontekście Polski
grudnia 30, 2024
https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.21
Magdalena Wójcik
85-101
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów w edukacji włączającej
grudnia 30, 2024
https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.07
Barbara Pieronkiewicz
167-184
Koncepcja kształcenia transgresyjnego oraz teoria dezintegracji pozytywnej jako odpowiedź na specjalne potrzeby edukacyjne współczesnej młodzieży
grudnia 31, 2014
Kinga Lisowska
45-55
„Dom - szkoła dla wszystkich”. Transkulturowa tożsamość w edukacji szansą na formowanie szkolny społeczności transkulturowych
grudnia 30, 2024
https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.04
Natalia Ruman
129-145
Wychowanie ekumeniczne – realizacja form organizacyjnych oraz metod działalności szkół ponadpodstawowych z uwzględnieniem sytuacji zróżnicowania wyznaniowego na ziemi pszczyńskiej
grudnia 21, 2021
https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.10
Joanna Pękala
239-254
Poczucie skuteczności kandydatów do zawodu nauczyciela wobec pracy z uczniem zdolnym
grudnia 29, 2022
https://doi.org/10.16926/pe.2022.15.16
Natalia Ruman
365-390
Zagrożenia młodzieży wynikające z użytkowania Internetu. Refleksja na przykładzie dwóch szkół ponadpodstawowych: w Pszczynie i w Czeskim Cieszynie
grudnia 30, 2024
https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.24
Zbigniew Chodkowski
181-197
Subjective control of emotions in the opinion of students
grudnia 29, 2023
https://doi.org/10.16926/pe.2023.16.12
Michał Płóciennik
35-64
Niefilozoficzna pedagogika vs. niepedagogiczna filozofia? O (nie tylko współczesnej) potrzebie metanoi ku źródłowej filozofii wychowania
grudnia 31, 2018
https://doi.org/10.16926/pe.2018.11.03
Małgorzata Piasecka
13-16
Od Redakcji: Podstawy Edukacji. Na jakie ważne dziś pytania szukamy odpowiedzi?
grudnia 29, 2022
https://doi.org/10.16926/pe.2022.15.02
Beata Gofron
139-181
Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych
grudnia 31, 2009
Zbigniew Łęski
387-402
Nowe media w rzeczywistości szkolnej – rewolucja, ewolucja czy regresja
grudnia 31, 2011
Karolina Starego
91-111
W stronę niepolitycznej emancypacji – pytanie o podmiotowość w warunkach neoliberalnej dominacji
grudnia 31, 2010
Halina Monika Wróblewska
13-32
Transgresje w biograficznych doświadczeniach wybitnych pedagogów – Marii Montessori i Janusza Korczaka
grudnia 31, 2017
Małgorzata Sławińska
13-24
Peer Learning As One of the Pathways to Educational Equity
grudnia 29, 2023
https://doi.org/10.16926/pe.2023.16.02
Wioletta Sołtysiak
347-364
Edukacyjne profile w zakresie przedsiębiorczości studentów z Czech, z Polski i ze Słowacji
grudnia 30, 2024
https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.23
Małgorzata Piasecka
9-12
Foreword of the Editor: Fundamentals of Education. What essential questions are we trying to answer nowadays?
grudnia 29, 2022
https://doi.org/10.16926/pe.2022.15.01
Tatyana Lipai, Evgeniya Khinevich
121-127
Polylinguism and multiculturalism in the communication and educational space
grudnia 21, 2021
https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.09
Piotr Stańczyk
113-125
Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
grudnia 31, 2010
Katarzyna Perlińska
173-194
Społeczny wymiar stosowania pojęć i nabywania wiedzy
grudnia 31, 2011
Halina Wróblewska
133-146
Kompetencje twórcze w perspektywie pozytywnych zasobów
grudnia 29, 2022
https://doi.org/10.16926/pe.2022.15.10
Lucyna Myszka-Strychalska
161-186
Pokolenie koronawirusa jako spuścizna po pandemii choroby COVID-19(?) – próba charakterystyki
grudnia 29, 2022
https://doi.org/10.16926/pe.2022.15.12
Marcin Białas, Ałła Wasyluk
15-31
Organizacja zróżnicowanego nauczania w warunkach edukacji inkluzyjnej
grudnia 30, 2024
https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.02
Andrea Wardal, Agnieszka Leszcz-Krysiak
77-92
A highly sensitive child – a challenge for parents and teachers – a case study
grudnia 29, 2023
https://doi.org/10.16926/pe.2023.16.06

Parametry wyszukiwania