Studying pedagogical theories. The perspective of Pedagogy students from Jan Długosz University in Częstochowa.

• Monika Adamska-Staroń

  Jan Długosz University in Czestochowa

  https://orcid.org/0000-0001-8628-0055

1. Monika Adamska-Staroń, Jan Długosz University in Czestochowa

   Monika Adamska-Staroń

Ablewicz, K. (2003). Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej: Studium sytuacji wychowawczej. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/165637

Adamska-Staroń, M., Piasecka, M., & Łukasik, B. (2007). Inny sposób myślenia o edukacji: Metaforyczne narracje. Oficyna Wydawnicza Impuls.

Adamska-Staroń, M., & Łukasik, B. (2012). Hermeneutyka pedagogiczna jako orientacja metodologiczna. In A. Gofron & A. Kozerska (Eds.), Podstawy edukacji. Propozycje metodologiczne (pp. 119–138). Oficyna Wydawnicza Impuls.

Adamska-Staroń, M. (2018). Edukacyjne konteksty rockowych narracji. Perspektywa teoretyczno-badawcze. Difin

Dilthey, W. (2004). Budowa świata historycznego w naukach humanistycznych. Wydawnictwo słowo/obraz terytoria.

Folkierska, A. (1995). Kształcąca funkcja pytania. Perspektywa hermeneutyczna. In J. Rutkowiak (Ed.), Odmiany myślenia o edukacji. Wydawnictwo Impuls.

Heidegger, M. (1994). Bycie i czas. PWN.

Gadamer, H. G. (1993). Prawda i metoda. Inter esse.

Gadamer, H. G. (1979). Rozum, słowo, dzieje. Szkice wybrane. PIW.

Gadamer, H.-G. (1985). Hermeneutyka a filozofia praktyczna. Studia Filozoficzne, (1), 21–22.

Hałas, E. (1991). Znaczenia i wartości społeczne: O socjologii Floriana Znanieckiego. Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.

Hejnicka-Bezwińska, T. (1997). Tożsamość pedagogiki: Od ortodoksji ku heterogeniczności. Wydawnictwo 69.

Jakubowski, W. (2006). Edukacja w świecie kultury popularnej. Oficyna Wydawnicza Impuls.

Jankowska, D. (2001). Teoria wiedzy i nauki Floriana Znanieckiego – w świetle współczesnych dyskusji nad możliwościami naukowego poznania. W A. Bogaj (Red.), Rozwój pedagogiki ogólnej: Inspiracje i ograniczenia kulturowe oraz poznawcze (pp. 182–190). Wydawnictwo Instytutu Badań Edukacyjnych.

Kawecki, I. (1996). Etnografia i szkoła. Impuls.

Krüger, H. H. (2002). Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu. GWP.

Kwieciński, Z. (1996). Dziesięciościan edukacji. In T. Jaworska & R. Leppert (Eds.), Wprowadzenie do pedagogiki: Wybór tekstów (pp. 31–39). Oficyna Wydawnicza Impuls.

Łukasik, B., & Adamska-Staroń, M. (2015). Twórczy potencjał edukacyjnych spotkań akademickich. Pedagogika, 24, 171–184.

Łukaszewicz, R. (2011). O wielości rozumienia edukacji i wyższości pytań nad odpowiedziami. Przegląd Pedagogiczny, (1), 9–20.

Melosik, Z. (2013). Kultura popularna i tożsamość młodzieży. W niewoli władzy i wolności. Impuls.

Melosik, Z. (2019.) Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu. Wydawnictwo Naukowe UAM.

Milerski, B. (2011). Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii. Wydawnictwo Naukowe Chat.

Reut, M. (1995). Nauka, pytanie i dialog: Wstęp do analizy hermeneutycznej koncepcji uniwersalności rozumienia. Acta Universitatis Wratislaviensis: Prace Pedagogiczne, (1747), 108–120.

Ricoeur, P. (1989). Język, tekst, interpretacja, Państwowy Instytut Wydawniczy.

Rubacha, K. (2005). Budowanie teorii pedagogicznych. In Z. Kwieciński, B. Śliwerski (Eds.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (pp. 59-67). PWN.

Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne

Rutkowiak, J. (1996). Wielość języków w pedagogice. In T. Jaworska, R. Leppert (Eds.), Wprowadzenie do pedagogiki (pp. 13-29). Impuls.

Sawicki, M. (1996). Hermeneutyka pedagogiczna. Semper.

Sawicki, K. (2012). Propozycja aplikacji metody fenomenologiczno-hermeneutycznej w pedagogicznych badaniach rzeczywistości wychowawczej. Scripta Philosophica. Zeszyty Naukowe Doktorantów Wydziału Filozofii KUL, 1, 75–91.

Szahaj, A. (1994). Teksty na wolności. In T. Kostryko (Ed.), Dokąd zmierza współczesna humanistyka. Instytut Kultury.

Śliwerski, B. (1998). Współczesne teorie i nurty wychowania. Impuls.

Śliwerski, B. (2011). Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania. Impuls.

Śliwerski, B. (2012). Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości. Impuls.

Śliwerski, B. (2018). Pedagogika ogólna w ponowoczesnym świecie. Forum Pedagogiczne, 8(1), 21–41. https://doi.org/10.21697/fp.2018.1.02

Śliwerski, B. (2019). Pedagogika jako nauka. In Z. Kwieciński & B. Śliwerski (Eds.), Pedagogika: Podręcznik akademicki (pp. 15–38). Wydawnictwo Naukowe PWN.

Such J. (1975). Problemy weryfikacji wiedzy. PWN.

Such, J., Szcześniak, M. (1999). Filozofia nauki. Wydawnictwo UAM.

Znaniecki, F. (1974). Ludzie teraźniejsi a cywilizacja przyszłości. Wydawnictwo Naukowe PWN.

• pdf

Copyright (c) 2024 Monika Adamska-Staroń

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

AUTHOR'S STATEMENT

I am aware that the Educational Transactional Analysis journal is published under a Creative Commons license - Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).

By submitting the article, I agree to make it available under this license