Vol. 14 (2021)

Published grudnia 21, 2021

Podstawy Edukacji. Wielokulturowość. Międzykulturowość. Transkulturowość

Podstawy Edukacji. Wielokulturowość. Międzykulturowość. Transkulturowość
pod redakcją
KATARZYNY ZALAS

Publikacja sfinansowana przez Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie

Full Issue

Pełny numer (Język Polski)

Studies and Dissertations

Wioleta Duda, Adam Solak

13-21

Multiculturalism in the context of new theoretical and practical implications for career guidance

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.02

pdf (Język Polski)

Kinga Lisowska

33-40

The Forum of Local Initiatives of Warmia and Mazury as a space for intercultural education`s development

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.03

pdf (Język Polski)

Joanna Stepaniuk

41-57

Multiculturality in the (before)pandemic world and its meaning for the multicultural learning process

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.04

pdf (Język Polski)

Anna warzocha

59-70

Cultural transgressions in contemporary literary texts for children

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.05

pdf (Język Polski)

Anna Irasiak

71-84

Implementation of intercultural aspects into the curriculum of Polish Sign Language as a foreign language on the example of the MOOC cours

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.06

pdf (Język Polski)

From Editor

Katarzyna Zalas

9-10

Od Redakcji: Podstawy Edukacji. Wielokulturowość. Międzykulturowość. Transkulturowość

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.01

pdf (Język Polski)

Scientific research

Magda Karkowska, Agnieszka Krawczyk

87-106

Experiencing the multiculturalism of people of Jewish origin in the perspective of intergenerational transmission

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.07

pdf (Język Polski)

Agnieszka Krawczyk

107-119

Intergenerational transmission of trauma in the experiences of young Jewish adults

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.08

pdf (Język Polski)

Tatyana Lipai, Evgeniya Khinevich

121-127

Polylinguism and multiculturalism in the communication and educational space

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.09

pdf

Natalia Ruman

129-145

Ecumenical upbringing – the implementation of the organisational forms and the methods of the activity of schools above the primary level, taking under consideration the diversity of faiths and confessions on the land of Pszczyna

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.10

pdf (Język Polski)

Katarzyna Zalas

147-165

Urban primary schools for Jewish population in the multi-cultural Częstochowa of the interwar period

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.11

pdf (Język Polski)

Reviews and Reports

Bogusław Śliwerski

169-175

Maxime Rovere (2021), Co zrobić z idiotami. I jak samemu nie wyjść na idiotę, tłum. Maria Zawadzka-Strączek, Kraków: IW ZNAK, ss. 238.

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.12

pdf (Język Polski)

Małgorzata Piasecka

177-186

[rev.] Krzysztof Maliszewski (ed.), Pedagogy of culture - vehicle of awakening. On non-indifferent education, Silesia Publishing House, the “W. Korfanty” Institute of Polish Thought, Katowice 2021

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.13

pdf (Język Polski)

Tomasz Olchanowski

187-193

The role of methaphors in education, self-education and teaching on the example of skillful Buddhist pedagogical methods and means. [rev.] Paweł Zieliński: Aspekty pedagogiczne Sutry Lotosu [Pedagogical aspects of the Lotus Sutra], Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie, Częstochowa 2021 (ss. 192): [rec.] Paweł Zieliński, Aspekty pedagogiczne Sutry Lotosu, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie, Częstochowa 2021 (ss. 192)

https://doi.org/10.16926/pe.2021.14.14

pdf (Język Polski)