The role of parental do’s and dont’s in shaping individual’s creativity. Sources of creativity inhibitors from the perspective of transactional analysis

• Dorota Gębuś, dr

  Akademia im. J. Długosza w Częstochowie

  https://orcid.org/0000-0002-2365-618X

Striving for self-realization is a natural human need that appears in the course of their develop- ment. It becomes visible while an individual is engaged in creative activities whose aim is to change and improve oneself and one's environment. This natural tendency is usually hindered be- cause of various barriers. This article is an attempt to describe how these barriers come into beingwith particular emphasis on parents’ drivers and injunctions, which are analysed from the perspec- tive of transactional analysis.

1. Dorota Gębuś, dr, Akademia im. J. Długosza w Częstochowie

   pedagog społeczny i socjolog, doktor nauk humanistycz-nych, adiunkt w Zakładzie Pedagogiki Społecznej i Terapii Pedagogicznej Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Absolwentka Studiów Pody-plomowych w zakresie Terapii Patologii Zachowań. Praktyk Neurolingwistycznego Programowania. Zainteresowania naukowe: pedagogika twórczo-ści (rozwijanie zdolności i umiejętności twórczych oraz ich wykorzystanie w pracy pedagogicznej), techniki pracy umysłowej, problematyka współczesnej rodziny, komunikacja interpersonalna, edukacyjna analiza transakcyjna.

• pdf (Polish)

AUTHOR'S STATEMENT

I am aware that the Educational Transactional Analysis journal is published under a Creative Commons license - Attribution (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).

By submitting the article, I agree to make it available under this license