Preventive and educational support for students with special educational needs in an inclusive education as perceived by teachers
DOI:
https://doi.org/10.16926/eat.2024.13.23Słowa kluczowe:
wsparcie wychowawczo-profilaktyczne, problemy wychowawcze, uczniowie niepełnosprawni, edukacja włączająca.Abstrakt
Wsparcie profilaktyczno-wychowawcze uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji włączającej w percepcji nauczycieli
Celem prezentowanych badań było zebranie opinii nauczycieli uczących w klasach I-III publicznych szkół podstawowych na temat stosowanych w szkołach form, metod i technik wsparcia wychowawczego i profilaktycznego oraz ich skuteczności w zapobieganiu i eliminowaniu niewłaściwych zachowań uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych.
Materiał empiryczny zebrano za pomocą Kwestionariusza dla nauczycieli: Wsparcie edukacyjno-profilaktyczne w edukacji włączającej, a w badaniu wzięło udział 62 nauczycieli pracujących w publicznych szkołach podstawowych województwa lubelskiego.
Badania wykazały, które, zdaniem nauczycieli, działania wychowawczo-profilaktyczne realizowane w szkołach są właściwe w pracy z uczniami, a także jakie formy wsparcia są najmniej i najbardziej skuteczne w pracy wychowawczej z dziećmi pełnosprawnymi i ich niepełnosprawnymi rówieśnikami.
Downloads
Bibliografia
Aiello, P., Sharma, U. (2018). Improving intentions to teach in inclusive classrooms: the impactof teacher education courses on future Learning Support Teachers. Form@ re-Open Journal perla formazione in rete, 18(1), 207-219. https://doi.org/10.13128/formare-22605
Borowik, J. (2018). Działania wychowawczo-profilaktyczne a diagnoza potrzeb środowiska szkolnego. ORE
Brudnik, E. (2012). Projekt edukacyjny. In B. Woynarowska (Ed.) Edukacja zdrowotna. Poradnik dla nauczycieli wychowania fizycznego w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (pp. 41–55). Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP
Całek, G. (2021). Szkolne programy wychowawczo-profilaktyczne – idea a rzeczywistość. Resocjalizacja Polska. Polish Journal of Social Rehabilitation 22/2021, 451-464. https://doi.org/10.22432/rp.411
Cęcelek, G. (2020). Specyfika przywództwa edukacyjnego w szkole oraz jej otoczeniu. Kultura i Wychowanie 1(17), 127-140. https://doi.org/10.25312/2083-2923.17/2020_09gc
Chałupniak, R. (2014). Wychowanie w szkole: od bezradności ku możliwościom. Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego
Charland, W. (2006). The art association/higher education partnership: Implementing residential professional development. Arts Education Policy Review, 107(6), 31-39. https://doi.org/10.3200/AEPR.107.6.31-39
Dumitru, G. (2023). Professional Behavior Of The Teacher That Can Be Improved Through Training Programs. Conference: 9th International Conference Edu World 2022 Education Facing Contemporary World Issues. Retrieved on June, 27, 2024 from https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epes.23045.21. https://doi.org/10.15405/epes.23045.21
Elias, M. J., Weissberg, R. P. (2000). Primary prevention: Educational approaches to enhance social and emotional learning. Journal of School Health, 70(5), 186-190.
Gaś Z. (2001). Doskonalący się nauczyciel. Wydawnictwo UMCS.
Gaś, Z. (2006). Psychoprofilaktyka w szkole. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne
Kausar, F.N., Shah, M.U., Ghazala, N. (2023). Students’ Undesirable Behaviour Faced by Teachers in Classroom Management at Secondary Level. Journal of Research Administration, Vol. 5 No. 1, 175-198
Kretlow, A. G., Cooke, N. L., Wood, C. L. (2011). Using in-service and coaching to increase teachers’ accurate use of research-based strategies. Remedial and Special Education, 33(6), 348-361. https://doi.org/10.1177/0741932510395397
Kunowski, J. (2005). Trudności wychowawcze we współczesnej rzeczywistości społecznej. In T. Sołtysiak (Ed.), Zagrożenia w wychowaniu i socjalizacji młodzieży oraz możliwości ich przezwyciężania (pp. 17-26). Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej
Okoń, W. (2007). Nowy słownik pedagogiczny. Wydawnictwo Akademickie „Żak”
Ostaszewski, K. (2019). Teoretyczne podstawy profilaktyki szkolnej. In R. Porzak (Ed.) Profilaktyka w szkole. Stan i rekomendacje dla systemu oddziaływań profilaktycznych w Polsce. Fundacja „Masz Szansę”
Paramita, P. P., Anderson, A., Sharma, U. (2020). Effective Teacher Professional Learning on Classroom Behaviour Management: A Review of Literature. Australian Journal of Teacher Education, 45(1). Retrieved on June, 27, 2024 from https://ro.ecu.edu.au/ajte/vol45/iss1/5
Piorunek, M., Werner, I. (2014). Wychowawca wsparciem dla ucznia? Relacje uczeń – wychowawca w percepcji gimnazjalistów. Studia Edukacyjne 32, 99-122. https://doi.org/10.14746/se.2014.32.7
Tabacaru Dumitru, C., Chirlesan, G., Stinga, V., & Constantinescu, M. (2022). School-Wide PositiveBehaviour Support as Preventive Framework to Reduce Disruptive Behaviours: A Cross-SectionalStudy. Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 79, 164-180. http://doi.org/10.33788/rcis.79.11
Więckiewicz, B. Problemy ucznia w szkole i alternatywne koncepcje edukacji. Kultura – Przemiany – Edukacja, t. XII–XIII. https://doi.org/10.15584/kpe.2023.12.19
Wosik-Kowala, D. (2018). Uwarunkowania skuteczności procesu wychowania w środowisku szkolnym. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska sectio J – Paedagogia-Psychologia 31(3), 9-21. http://dx.doi.org/10.17951/j.2018.31.3.9-21
Wosik-Kowala, D. (2019). Szkoła miejscem (nie)bezpiecznym – perspektywa ucznia. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska sectio J – Paedagogia-Psychologia 32(3), 83-96. https://doi.org/10.17951/j.2019.32.3.83-96
Zezulková, E., Janků, K., Pipeková, J., Viktorin, J. (2023). Selected Aspects of Elementary Schools' Approaches to the Primary Prevention of Pupils' Risky Behavior. INTED2023 Proceedings,1651-1657. https://doi.org/10.21125/inted.2023.0464. Retrieved on June, 21, 2024 from https://library.iated.org/view/ZEZULKOVA2023SEL
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 Magdalena Wójcik
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
Mam świadomość, że czasopismo jest wydawane na licencji Creative Commons - Uznanie autorstwa (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).
Przesyłając artykuł wyrażam zgodę na jego udostępnienie na tej licencji