Sprawozdanie z I Konferencji Analizy Transakcyjnej

Adrianna Sarnat-Ciastko

doi:10.16926/eat.2016.05.17

Sprawozdanie z I Konferencji Analizy Transakcyjnej

Autor

Adrianna Sarnat-Ciastko Akademia im. J. Długosza w Częstochowie https://orcid.org/0000-0003-0505-2128

DOI:

https://doi.org/10.16926/eat.2016.05.17

Downloads

Download data is not yet available.

Biogram autora

Adrianna Sarnat-Ciastko - Akademia im. J. Długosza w Częstochowie

pedagog społeczny i politolog. Adiunkt w Za-kładzie Pedagogiki Społecznej i Terapii Pedagogicznej Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Członek Zespołu Badawczego Edukacyjnej Analizy Transakcyjnej. Tutor. Autorka wielu artykułów naukowych, szczególnie z zakresu relacji nauczyciela i ucznia oraz szkół autorskich. Badacz zjawiska efektywności tutoringu szkolnego w polskim systemie oświaty.

Pobrania

Opublikowane

2016-12-21

Jak cytować

Sarnat-Ciastko, A. (2016). Sprawozdanie z I Konferencji Analizy Transakcyjnej. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, (5), 257–259. https://doi.org/10.16926/eat.2016.05.17

Pobierz cytowania

Numer

Nr 5 (2016)

Dział

Sprawozdania

Licencja

Mam świadomość, że czasopismo jest wydawane na licencji Creative Commons - Uznanie autorstwa (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).

Przesyłając artykuł wyrażam zgodę na jego udostępnienie na tej licencji

Inne teksty tego samego autora

Jarosław Jagieła, dr hab. prof. AJD, Adrianna Sarnat-Ciastko, dr, Czytelnia , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 2 (2013)
Jarosław Jagieła, dr. hab. prof. AJD, Adrianna Sarnat-Ciastko, dr, Czytelnia , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 1 (2012)
Jarosław Jagieła, dr hab. prof. AJD, Adrianna Sarnat-Ciastko, dr, - , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 3 (2014)
Adrianna Sarnat-Ciastko, dr, Stany Ja tutorów rówieśników. Efekty realizacji innowacji pedagogicznej „Pasje zawodowe – program z wykorzystaniem metody tutoringu rówieśniczego” , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 6 (2017)
Adrianna Sarnat-Ciastko, „Tutoring szkolny – program pedagogiki dialogu” jako profilaktyczny program rekomendowany. Założenia i zastosowanie w świetle edukacyjnej analizy transakcyjnej , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 10 (2021)
Adrianna Sarnat-Ciastko, dr, Obraz ucznia-jedynaka w świetle analizy transakcyjnej , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 3 (2014)
Adrianna Sarnat-Ciastko, Katarzyna Nowak, Poziom resilience uczniów biorących udział w pilotażu programu profilaktycznego „ISKRA Odporności” , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 11 (2022)
Adrianna Sarnat-Ciastko, dr, Preferencje podejmowania aktywności z perspektywy stanów Ja. Analiza badań własnych , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 5 (2016)
Adrianna Sarnat-Ciastko, Sprawozdanie z realizacji badań ewaluacyjnych ogólnopolskiego projektu „Wychować Człowieka Mądrego” , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 7 (2018)
Adrianna Sarnat-Ciastko, Szkoła oczami polskich siódmoklasistów w kontekście ich pozycji życiowych , Edukacyjna Analiza Transakcyjna: Nr 8 (2019)

Sprawozdanie z I Konferencji Analizy Transakcyjnej