[rec.] Dorota Pankowska (2024). Zapobieganie agresji w szkole. Profilaktyka pozytywna w ujęciu edukacyjnej analizy transakcyjnej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, ss. 421

Article Sidebar

pdf (Angielski)
Opublikowane: 08.12.2025
DOI: https://doi.org/10.16926/eat.2025.14.19

Main Article Content

Weronika Karaś
Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie
https://orcid.org/0009-0008-4066-182X

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Numer

Nr 14 (2025)

Dział

Recenzje
Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.

OŚWIADCZENIE AUTORA:

Mam świadomość, że czasopismo jest wydawane na licencji Creative Commons - Uznanie autorstwa (​https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).

Przesyłając artykuł wyrażam zgodę na jego udostępnienie na tej licencji

Biogram autora

Weronika Karaś - Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie

-

Jak cytować

Karaś, W. (2025). [rec.] Dorota Pankowska (2024). Zapobieganie agresji w szkole. Profilaktyka pozytywna w ujęciu edukacyjnej analizy transakcyjnej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, ss. 421. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 14, 347-350. https://doi.org/10.16926/eat.2025.14.19