Edukacyjna Analiza Transakcyjna, ISSN 2299-7466 eISSN 2658-1825

[rec.] Dorota Pankowska (2024). Zapobieganie agresji w szkole. Profilaktyka pozytywna w ujęciu edukacyjnej analizy transakcyjnej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, ss. 421

Autor
DOI:
https://doi.org/10.16926/eat.2025.14.19
Pobrania
Statystyki pobrań niedostępne.
Biogram autora
  1. Weronika Karaś - Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie

    -

Cover Image
Pobrania
Opublikowane
08.12.2025
Numer
Nr 14 (2025)
Dział
Recenzje
Licencja

Prawa autorskie (c) 2025 Weronika Karaś

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.

OŚWIADCZENIE AUTORA:

Mam świadomość, że czasopismo jest wydawane na licencji Creative Commons - Uznanie autorstwa (​https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).

Przesyłając artykuł wyrażam zgodę na jego udostępnienie na tej licencji

Jak cytować

Karaś, W. (2025). [rec.] Dorota Pankowska (2024). Zapobieganie agresji w szkole. Profilaktyka pozytywna w ujęciu edukacyjnej analizy transakcyjnej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, ss. 421. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 14, 347-350. https://doi.org/10.16926/eat.2025.14.19