Generacja alfa jako wyzwanie współczesnej edukacji wczesnoszkolnej. Zarys teoretyczny

Abstrakt

Współczesne czasy charakteryzują się szybkim rozwojem technologii cyfrowej, która wpływa na funkcjonowanie wielu obszarów codziennego życia. Ten dynamiczny rozwój przekształcił strukturę życia rodzinnego, zmieniając sposób budowania relacji międzypokoleniowych. Multimedia stały się podstawowym narzędziem pracy, rozrywki, komunikacji, a także wychowania i edukacji dzieci. Dzieci urodzone po 2010 roku nazywa się pokoleniem alfa, które urodziło się i wzrasta w zdigitalizowanej rzeczywistości. Nie znają świata bez multimediów, od urodzenia funkcjonują otoczeni technologią i dostępem do nieograniczonej ilości informacji, co sprzyja kształtowaniu się pewnych specyficznych cech nowej generacji.
Artykuł przedstawia przegląd literatury, wyników badań oraz tekstów zamieszczonych w publikacjach i portalach edukacyjnych polskich i angielskich, dotyczących rozwoju pokolenia alfa. Celem autorki było zwrócenie uwagi na zmiany, jakie powinny pojawić się we wczesnej edukacji dzieci, odnoszące się bezpośrednio do możliwości i potrzeb cyfrowego ucznia.
W artykule dokonano próby charakterystyki generacji alfa, wskazując główne wyzwania dla współczesnej edukacji wczesnoszkolnej. Wskazano drogi i możliwości przeobrażeń edukacyjnych w nowoczesnej szkole, wynikających ze zmian rozwojowych nowego pokolenia. Podkreślono konieczność przeobrażeń współczesnej szkoły tak, aby stała się przyjaznym środowiskiem rozwoju
dzieci pokolenia alfa.