Jagieła, J. 2017. Znaczenie modelu płynności funkcjonalnej Susannah Temple (FF – Functional Fluency) dla edukacyjnej analizy transakcyjnej. Edukacyjna Analiza Transakcyjna. 6 (grudz. 2017), 19–48. DOI:https://doi.org/10.16926/eat.2017.06.02.