Potrzeby, które nie mieszczą się w planie zajęć – analiza transakcyjna doświadczeń studentów(przyszłych nauczycieli)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstrakt
Celem artykułu jest ukazanie na podstawie przeprowadzonych badań, w jaki sposób studenci pedagogiki, szczególnie studiujący w trybie niestacjonarnym, doświadczają niezaspokojenia podstawowych potrzeb egzystencjalnych i jak próbują sobie z tym radzić. Badanie oparto na metodach jakościowych – wywiadach pogłębionych i grupach fokusowych – przeprowadzonych wśród 23 studentów. Analiza danych została przeprowadzona w oparciu o kategoryzację tematyczną i pojęcia analizy transakcyjnej: głodów, znaków rozpoznania, gier i scenariuszy życiowych. Wyniki wskazują, że studenci najczęściej zgłaszali potrzeby odpoczynku, bliskości emocjonalnej, poczucia bezpieczeństwa oraz uznania. Ich chroniczne niezaspokojenie może prowadzić do frustracji, obniżonej motywacji, a w perspektywie długofalowej – do powielania destrukcyjnych schematów w pracy z dziećmi. Autorzy podkreślają potrzebę wdrażania systemowego wsparcia emocjonalnego w środowisku akademickim.
Downloads
Article Details
Numer
Dział
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
OŚWIADCZENIE AUTORA:
Mam świadomość, że czasopismo jest wydawane na licencji Creative Commons - Uznanie autorstwa (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode).
Przesyłając artykuł wyrażam zgodę na jego udostępnienie na tej licencji
Jak cytować
Bibliografia
Al Thowaibi, L. (2024). The relationship between teacher–student rapport, stroke, and English as a foreign language learners’ willingness to communicate: The case of Saudi EFL female university students. International Journal of English Language Education, 12(2), 40–56.
Berne, E. (1961). Transactional analysis in psychotherapy: A systematic individual and social psychiatry. Grove Press.
Berne, E. (1964). Games people play: The psychology of human relationships. Grove Press.
Berne, E. (1972). What do you say after you say hello? The psychology of human destiny. Grove Press.
Branden, N. (1994). The six pillars of self-esteem. Bantam.
CBOS. (2024). Samopoczucie Polaków w 2023 roku. Centrum Badania Opinii Społecznej.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
Flett, G. L., Hewitt, P. L., Nepon, T., & Molnar, D. S. (2016). The perfectionism social disconnection model: Implications for suicidal behavior in adolescents and adults. In R. J. Levesque (Ed.), Encyclopedia of adolescence (pp. 1–9). Springer.
Flick, U. (2018). Projektowanie badań jakościowych (M. Bucholc, Trans.). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Frankl, V. E. (2009). Człowiek w poszukiwaniu sensu (A. Wolnicka, Trans.). Wydawnictwo Czarna Owca.
Harris, T. A. (2012). I’m OK – You’re OK. HarperCollins.
Hughes, G., & Byrom, N. (2019). Managing student mental health: The challenges faced by academics on professional healthcare courses. Journal of
Advanced Nursing, 75(7), 1539–1548. https://doi.org/10.1111/jan.13998
James, M. (1973). Born to win: Transactional analysis with gestalt experiments. Addison-Wesley.
Maslow, A. H. (1987). Motywacja i osobowość (A. Jasińska, Trans.). Instytut Wydawniczy PAX.
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego. (2025). Analiza badań nad zdrowiem psychicznym i jakością życia w środowisku akademickim. MNiSW.
Nowak, S. (2011). Metodologia badań społecznych. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). Education at a glance 2023: OECD indicators. OECD Publishing.
Rogers, C. R. (1995). A way of being. Houghton Mifflin.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sęk, H. (2004). Społeczna psychologia kliniczna. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Schulz von Thun, F. (2013). Sztuka rozmawiania: Jak mówić, żeby być zrozumianym. Wydawnictwo PWN.
Stewart, I., & Joines, V. (2012). Analiza transakcyjna dzisiaj: Współczesne zastosowania w psychoterapii, edukacji i doradztwie (M. Zawadzki, Trans.). Wydawnictwo Jacek Santorski & Co.
Tłuściak-Deliowska, A., & Duda, E. (2022). Edukacja skupiona na karierze, czyli o roli edukacji formalnej i pozaformalnej w przygotowaniu do życia zawodowego. Seminare. Poszukiwania naukowe, 43(1), 67–78.
World Health Organization (WHO). (2022). World mental health report: Transforming mental health for all.